“双减”之下的学校行动及其管理重点

作者：缪剑峰; 缪钦

来源：福建教育, 2021, (47): 21-23.

<正>“双减”能否真正落地,很大程度上取决于学校能否根据政策进行适应性、整体性的管理变革。学校推进“双减”工作,必须杜绝“只有形的变化,而无质的变革”和“停留在机械的移用,缺乏深层的思考”的形式化、简单化做派。一、“双减”之下的学校行动学校落实“双减”不是减了作业就能解决问题的,它是系统化、整体性的学校行动,