近年来,国内各小学在不断探索实践STEAM课程,但因理论与实践经验的不足,许多教师在实施过程中存在问题。为了更有效的开展STEAM教学活动,通过总结高粱秆喂鸟器项目的实践经验以及文献研究的方法,提出了在小学开展STEAM教育课程的建议,并从三个方面对结论进行阐述,即设计理念:主题与资源校本化;实施方式:多教师多学科融合;教学方式:落实学生主体地位,以期为一线教师开展STEAM教育提供参考。
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