PBL教学模式在手术室护士规范化培训中的应用

作者：王君; 陶晓坤; 冯春蕾; 陈伟华; 孙瑾励; 张帅; 刘艳娜; 朱长举

来源：河南医学研究, 2021, 30(27): 5107-5109.

• PBL教学模式
• 手术室护士
• 规范化培训

目的探讨PBL教学模式相比传统带教方法在手术室护士规范化培训中应用效果的优越性。方法选取2019年9月至2020年9月在郑州大学第一附属医院参加手术室规范化培训的专科护士80名作为研究对象,采用简单随机抽样方法将其分为对照组(40例)和实验组(40例)。对照组接受传统教学方法进行带教,实验组接受PBL教学方法进行带教,比较对照组和实验组理论考核成绩和技能考核成绩差异以及教学满意度。结果与对照组相比,实验组技能考核成绩和理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,实验组护士的教学满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论相比于传统教学方法,PBL教学方法在手术室护士规范化培训中可提高护士技能和理论成绩,提高教学满意度,具有较高的优越性,值得大力推广。

• 单位
  郑州大学第一附属医院