基于SPOC+Problem orientation的环境微生物学混合式教学设计与初探

作者：孙蕾^*; 梁艳; 王维生

来源：微生物学通报, 2019, 46(05): 1226-1234.

DOI：10.13344/j.microbiol.china.180418

• 环境微生物学
• 混合式教学
• SPOC
• 问题导向
• 教学改革

环境微生物学是高校本科环境类专业的重要专业课程,针对该课程在传统教学中存在的问题,以智慧教学工具雨课堂为平台,将小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)和问题导向(Problemorientation)引入到环境微生物学课程教学,构建线上和线下相结合的混合式教学模式。该教学模式主要由线上和线下教学内容制订、线上和线下教学实施和教学效果考核、评价及反馈3部分组成。该教学模式以学生为主体,以问题为导向,充分激发学生的学习兴趣,赋予学生更多的个性化体验,增强理论课程教学的互动性。初步教学实践表明,SPOC和Problem orientation的有机结合行之有效,能有效提高教学质量和教学效果。该混合式教学模式有助于培养具备环境微生物专业知识和技能的环保领域创新型人才,也可为其它课程教学质量的提高提供参考。

• 单位
  材料学院; 广西大学