大学生学业拖沓及其与相关因素的关系研究

作者：任子怡; 韦萍萍^*

来源：科教文汇, 2022, (19): 23-27.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2022.19.006

• 学业拖沓
• 应对方式
• 学业自我效能感
• 时间管理倾向

目的：研究大学生学业拖沓的现状及其影响因素。方法：采用大学生学业拖沓问卷、简易应对方式量表、时间管理倾向量表和学业自我效能感问卷，对安徽省3所本科院校四个年级159名大学生进行调查。结果：(1)学业拖沓总分及各维度在性别上不存在显著差异；在专业、年级上，只有延迟行动的差异显著；(2)学业拖沓与积极应对方式、学业自我效能及时间管理倾向显著负相关，和消极应付方式显著正相关；回归分析结果表明，学业自我效能感、时间管理倾向均能显著预测学业拖沓得分，其中时间管理倾向的预测程度最大。结论：学业拖沓在年级、专业和性别上差异不显著，学业自我效能感和时间管理倾向能预测大学生的学业拖沓状况。

• 单位
  安徽公安职业学院