多数高校的高职建筑经济管理类专业仍使用固有的传统教学模式,教学过程中过于注重理论教学,忽视学生在课堂上的主体地位,无法调动学生的主观能动性,在一定程度上限制了学生的思维空间。剖析高职建筑经济管理专业教学模式的发展现状,并对高职建筑经济管理专业教学模式的优势和实施办法作出分析。
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