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摘要
高职在线开放课程建设在国务院"职教二十条"和教育部相关文件的倡导下已呈现出遍地开花的局面。由于当前在线开放课程建设缺乏足够的理论支撑和研究,所以,很多在线开放课程在实施的过程中难免呈现出讨论互动质量偏低、学生学习态度不够端正、学习自主性不强等问题。文章以襄阳职业技术学院国家级在线开放课程——大学语文在线开放课程共十期的建设和开课实践为研究对象,从课程内容、课程资源、课程实施和课程评价四个方面探索优化高职在线开放课程建设的策略和方法。
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单位襄阳职业技术学院
