微课介入小学语文学习中作用巨大:看似"地位低下",但意义非凡;微课"课微不小"——看似短暂微小,但效果巨大;微课"步微不慢"——看似步子微小,但学生理解不慢。教师应在学习、制作、反思中提高;在说课、上课和评课中提高,在总结、交流、分享中提高。对此,本文提出,在课前微课制作中做到:鲜明、聚焦、紧凑;在课中微课讨论中做到:自主、合作、探究;在课后微课拓展中做到:反思、探究、延伸。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
