还原历史温度——谈中学历史史料的课堂诠释

作者：王磊

来源：考试周刊, 2019, (39): 155.

• 历史课堂
• 史料
• 体验
• 应用

如何还原历史的"温度",让中学生触摸更真实、更丰满的历史,笔者认为可以借助"史料",让学生们去体验、探知历史的形成和真相。本文结合实践,对历史史料的课堂诠释进行了深入解析。

• 单位
  淮阴师范学院