“感思反刍”教学策略在高中语文课堂的应用思路

作者：朱薇

来源：天津教育, 2022, (26): 91-93.

<正>班级授课制是适应教育普及化产生的经济高效的教学制度。虽然随着小班化和走班制的发展，但学校教学活动的主战场依然是课堂。教育的本质在某种意义上来讲就是培养学生的思维品质，而课堂就是培养思维的最佳场所。笔者在新课标指引下，以提升高中生思维品质为目标，探索“感思反刍”教学策略在高中语文常态课堂中的应用思路，初步建立教的策略与学的策略相整合状态下的教学结构，让课堂教学达到理性的结构化，让常态教学逻辑清晰。