中职学校新教师“1234”首年培育机制实践研究——以嘉兴市建筑工业学校“南湖新苗”培育实践为例

作者：钱琴梅

来源：职业, 2022, (06): 53-55.

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在推动职业教育高质量发展的过程中，教师的作用至关重要。嘉兴市建筑工业学校历来高度重视教师培养，尤为关注新教师入校首年的职业成长过渡。在实践中，以机制创新为导向，全面优化培育形式和资源配置，通过树立一个目标、落实两项保障、组织三类研修、执行四份作业，构建形成了具有校本特色的新教师“1234”首年培育机制。