利用课堂情绪场助力微生物学检验有效课堂

作者：张新明

来源：卫生职业教育, 2020, 38(16): 66-67.

• 课堂情绪场
• 微生物学检验
• 有效课堂

探索在微生物学检验教学中营造积极的课堂情绪场的策略,不仅有利于提高学生学习参与度,培养学生的综合素质和职业能力,而且可以提高教学质量,有利于有效课堂的认证。

• 单位
  湖北三峡职业技术学院