教师话语作为语言输入的重要部分,在语言学习中起着重要的作用。长期以来,英语课堂教师反馈语存在很多问题,如表扬反馈自动化、教师提问简单化、教师纠错直接化等。因此,为了促进学生的英语学习,教师需要调整自己的反馈话语,提高教师话语的质量及教师反馈的有效性,使课堂互动内容更为丰富,进而实现教学目标。
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