学生身心所存在的差异是高校体育教学中客观存在的现象,体育教学达到整体的良好效果,体育教学活动只有针对学生的客观差异采取并与个体相适应的有效措施,本研究以高校体育教学现象为底基,对"优化"体育教学方法的价值作用进行分析,阐述了在大学体育教学中实施优化体育教学的必要性和可能性,并结合实际的教学状况,从实践的角度分析优化教学在高校公共体育课教学环节中的应用,以期对高校公共体育教学方法给予理论启发。
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