捕捉精彩瞬间 助推幼儿发展——幼儿自发性科学探究活动中教师支持策略略谈

作者：陶纪秋

来源：华夏教师, 2020, (15): 27-28.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.15.019

• 自发性
• 科学探究
• 支持策略

本文分析了幼儿园中幼儿自发性科学探究活动的特点,这些特点由3—6岁幼儿的年龄特征决定。幼儿园在了解了这些探究特点的基础上,为了保护孩子的探究兴趣,支持孩子引发深度学习,研究并积累了很多支持策略,创设了良好的物质环境和心理环境,准备了适宜的探究材料并科学投放。