生活小实验让化学课堂异彩纷呈

作者：卢东

来源：高中数理化, 2019, (06): 74.

<正>1 捕捉奇异现象,探究主题高中阶段的很多化学实验往往是以变色、产生气味、冒泡等"小动作"为实验现象,缺乏对学生感官的直接刺激,难以激发学生投入化学学习的热情和兴趣.教师可以通过设计生活小实验,引导学生捕捉化学实验的"奇异"现象,让学生在奇异现象中完成主题探究,充分调动学生学习的兴趣,提高课堂参与度.例如,在"硫酸(H2SO4)的性质"相关知识点的教学时,为了让学生更好地理解硫酸的强氧化性和强脱