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摘要
通过与城市儿童比较,考察流动儿童情绪调节(认知重评与表达抑制)的发展,以及这一发展特点在流动与城市儿童群体间的异同。对南京和上海两地7所小学934名小学四年级学生进行了为期一年的追踪调查。潜变量增长模型分析结果表明:总体上,儿童认知重评的初始水平存在显著个体差异,其发展呈上升趋势;儿童表达抑制虽然在初始水平上存在显著个体差异,但其发展稳定,没有表现出显著下降趋势。相比城市儿童在一年内呈显著上升的趋势,流动儿童的认知重评发展相对稳定;但流动和城市儿童表达抑制的起始水平以及变化速率不存在显著群体差异。
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