高中地理“双动两案”教学模式的构建

作者：何吉民

来源：科学咨询(教育科研), 2021, (08): 287-288.

• 高中地理
• 双动两案
• 教学模式

在进行高中地理教学过程中,科学应用双动两案模式能够有效提升学生学习能力,确保学生能够进行独立分析,进而提升学生地理思维。与此同时,还可以进一步提升教师教学能力,确保教师能够更为高效地开展教学活动。本文综合探究该种教学模式的具体应用策略。