跨越教学“红海” 畅游教与学的“蓝海”——以七年级下册生物《心脏》为例谈如何突破教学中的重难点

作者：谢伟英

来源：华夏教师, 2022, (25): 88-89.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.25.023

• 心脏结构
• 教学重难点
• 突破

课程教学中的重难点是教学设计的必备要素，如何破解教学重难点也是教师教学水平的体现。本文以七年级下册生物《心脏》为例，对如何突破本课的教学重难点，从“构建知识框架”“归纳重难点”“巧用教学‘妙招’”“精准练习”四个方面阐述了教师的思考、设计和实践路径，探讨了在初中生物教学中针对重难点教学的有效策略，以供同行交流借鉴。