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摘要
职业启蒙和劳动教育对中小学生的成长和发展都具有重要意义，二者在培养目标、教育内容、实践方式上具有内在关联性。以劳动教育为载体提升学生的职业素养，以职业启蒙为境遇养成学生的劳动品质，从而合力助推学生主体发展，创生出两者有机融合的价值。要实现其价值，急需将职业启蒙的元素融入劳动教育课程体系，以职业启蒙为指向建构劳动教育新模式，以教育评价促进职业启蒙与劳动教育的新发展，推进职业启蒙与劳动教育的结构融合、过程融合和创生融合。
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单位教育学院; 华中师范大学
