基于“教、学、评”一体化的“三单导学”教学探索——以“碳酸钠的性质与应用”为例

作者：惠大超

来源：中学化学教学参考, 2019, (11): 29-33.

• 三单导学
• “教、学、评”一体化
• 教学策略

以"碳酸钠的性质与应用"教学设计与实施为例,尝试通过设置课前预习任务单、课堂学习活动单、课堂学习检测单实施课前预习与课堂学习活动,有效落实《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导的"教、学、评"一体化与日常学习评价,发展学生的化学学科素养。