基于体验式班会的初中生同理心培养

作者：秦丽滢

来源：教学与管理, 2018, (25): 32-34.

• 体验式
• 班会
• 同理心
• 德育实效性
• 初中生

我校尝试采用体验式班会的形式,以七、八年级学生为对象,沿着"尊重、倾听→换位思考→同理心训练→同理他人、发展自我"的思路,开展同理心教育。通过问卷、访谈调查发现,这种形式的同理心教育确实对学生产生了积极的影响,但也暴露出一些问题。为此,笔者提出注重教师的专业培训、优化课程内容设计、调动更多教师和家长的参与、重视课后延伸、建立完善的评价体系等建议,为提高德育实效性提供可借鉴性参考。