我们班的阅读量化2.0

作者：张迎春

来源：班主任之友(小学版), 2021, (09): 18-19.

<正>背景:作为数学老师的班主任带阅读特色班,阅读量化制度一直是我们班的保留项目。我们的班级阅读量化1.0版本始于一年级下学期,我将整套《思考的魅力》分发下去,要求他们先读自己手里的一册,读完在班级阅读量化表上做标记,并找其他同学交换不同分册,直到读完整套书。每周班会课共同查看阅读量化表,学期末为读完整套的同学颁发奖状和奖品。