基于算用结合思想的小学数学教学实践

作者：范乃芳

来源：天津教育, 2022, (19): 135-137.

<正>作为数学核心素养培养的关键时期，小学阶段的数学课程教学效果会对学生后续的数学知识学习及应用能力带来极大影响。但是以往的数学课堂教学中的数算计算知识、解决问题两部分的知识是分开的，学生无法深度理解及掌握这些知识之间的内在联系性，进而会对他们学习效果带来不利影响。而如果可以应用“算用结合”思想，那么可以在指导学生解决问题的过程中锻炼他们的计算能力，整体学习效果大大提升。