初中历史学科是中学教学体系的重要组成部分。受传统教学思维理念的影响,当前历史教学忽略学生的个体化差异与主体性,导致课堂教学氛围变差,影响教学效果,同时阻碍学生学习思维的培养。教师要注重转变教学思维,注重分层教学模式的研究与实践。本文通过研究分析分层教学理论的内涵及依据,以及分层教学模式在初中历史教学中应用的作用,提出核心素养背景下初中历史分层教学的实践策略,为教学工作者提供教学参考建议。
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