“同课异构”课堂教学及其评价

作者：郑敬刚; 刘莹; 赵震

来源：许昌学院学报, 2020, 39(02): 39-43.

• 同课异构
• 教学设计
• 教学评价
• 初中地理

以八年级地理下册第六章第二节"白山黑水"—东北三省第二节课为例,在三个学校分别开展"同课异构"课堂教学,并对其教学效果进行评价.研究结果表明:三个案例的教学内容设计各有特色,教师的教学方法因材施教,学生的课堂学习主动性有一定差异.就三个学校的"同课异构"课堂教学效果而言,专家评价整体效果优良,学生评价整体效果优秀.

• 单位
  许昌学院