在线学习能促进学生自主性的提升吗?

作者：杨琦蕙

来源：宜宾学院学报, 2021, 21(05): 18-26.

DOI：10.19504/j.cnki.issn1671-5365.2021.05.003

• 同步
• 异步
• 在线学习
• 自主学习

在线学习的迅猛发展被视为解决线下学习中学生缺乏自主性的良药,在线学习能够促进自主学习的论断比比皆是,这源于在线学习丰富的课程资源、自由的时间空间等优势。然而,在异步在线学习中,海量的资源反而扰乱了学生的筛选过程,学生的自主学习能力被忽视;在同步在线学习中,若仅仅将线下课程搬到线上,网络给了学生自由表达的空间,却也助长其放弃思考的惰性。所以,在线学习促进自主学习的论断并非理所当然,两者的强行捆绑也反映出理论研究中的"跟风"问题。提升在线学习过程中自主性的关键,并不在于将技术做到极致,发挥人的主观能动性、让在线学习的参与者掌握自主学习的方法才是重中之重。