设计数学的课后服务学习素材，是当下一线教师的一个重要任务。教师通过“四重”设计——重组综合性强的素材、重塑自主学习的认识结构、重构动手操作的学习风格、重开“双创”的智慧大门，使学生达到“四明”——明确学习目标、明白学习方法、明确重点难点、明了学习过程。
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