《新课程标准》将学生的情感态度培养作为教学目标之一,指出数学教学不仅要教给学生基本的数学理论知识和技能,还要培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生在情感、态度及价值观方面的发展。基于此,本文主要探究了初中数学教学中德育渗透的途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
