文化传承导向下高中古诗教学探究——以《涉江采芙蓉》为例

作者：邱文韬

来源：语文教学之友, 2022, 41(10): 30-32.

• 传统文化
• 古诗
• 悖论
• 意象

古诗是我们中华传统文化的重要组成部分，以《涉江采芙蓉》为例，提出传统文化视角下的高中古诗教学实践路径：于字源里析文本、于悖论处赏情感、于意象中解文化。教师应具有丰富的知识储备，多角度解读文本，激发学生的阅读兴趣，担负起推动文化传承的使命。