我国学生体质健康问题历来都是国家重点关注问题，本文通过文献分析法、整理归纳法对1950年—2022年我国学生体质健康测试标准的演变过程进行研究，整理归纳其演进特征并进行阶段划分。本文认为我国学生体质健康测试阶段可划分为：初步探索阶段、退中有进阶段、恢复发展阶段、改革转换阶段、巩固完善阶段。归纳出不同阶段具有学习与探索、因地制宜与军事色彩、体育教学“三基”目标下的“达标化”、身体素质化发展、健康第一和以人为本、制度化和体系化发展、上升国家战略、科技化研究等特征。
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