基于小课题研究的地理实践力培育策略

作者：章显林

来源：中学地理教学参考, 2018, (08): 57-59.

• 地理实践力
• 小课题研究
• 培育策略

文章在分解地理实践力素养的基础上,以小课题研究为例,从其四个研究过程选择课题、制定计划、实施研究、结题应用,分阶段、有步骤地培育学生的地理观察、方案设计、动手实践和学以致用的能力,逐步提升地理实践力。