青年教师的教学能力和业务素质,是一个学院教育教学质量能否快速持续提高的制约因素。实施"导师制"青年教师培养,是有计划、有目的地促进青年教师快速成长的有效途径。本文从实施的意义和益处、培养对象、实施要求和考核等各方面进行在二级学院实施青年教师"导师制"培养的初步探索。
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