中外教二语课堂行为差异的跨文化个案研究

作者：钱蒙生; 徐宁骏^*

来源：科学大众(科学教育), 2019, (05): 130.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.05.134

• 二语课堂
• 权力距离
• 言语行为
• 非言语行为

二语课堂教师的言语和非言语行为作为一种重要的隐性教育功能,对学生的发展有着重要的影响。本文通过对比一位中国教师和一位外国教师的二语课堂言语行为和非言语行为,从霍夫斯泰德文化维度理论之权力距离出发,解释二者课堂行为之差异产生的原因,为众多一线教师的二语课堂教学提供参考。

• 单位
  浙江中医药大学