科研之友
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摘要
<正>在近期参加的教研活动中，最常被问及的就是——在上课时，非要创设情境吗？一线教师真感觉有点应接不暇了，才初步了解了“学习任务群”，就刮起了更为猛烈的“创设情境”之风，让不堪重负的语文课堂雪上加霜。非要创设情境吗？当然不是！问题就出在“非要”二字上。当创设情境成了新课程改革中的“标配”，当没有创设情境的课堂被判定为“不是新课标下的教学”时，那么创设情境在诞生之初，就面临罹患绝症的危机。在可观察的实际情况中，到底创设的是什么样的情境呢？例如，
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单位闽江师范高等专科学校
