围绕以“大概念”统领下的初中化学实验教学展开探究，教师首先应正确认识“大概念”应用于初中化学实验教学中的价值以及作用，然后结合当前我国初中化学实验教学现状，制订高效的教学方案，预设并整合教学目标正确引导学生，使学生自主生成化学知识，深度挖掘化学实验的现实意义，概括知识之间存在的内在连接关系，从而引领学生深度思考并掌握初中化学实验知识，拓宽学生解决化学问题的思维和路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
