以完善现有预警机制、减轻高校教育工作者的工作负担为研究主旨,以Diane E Papalia、Sally Wendkos Olds与Ruth Duskin Feldman合著的《发展心理学》中关于青少年期心理社会发展状况方面的论述为理论基础,提出一种基于工作经验、学生反馈与实际案例设计的新型高校风险预警机制,对该机制的可操作性与实用性进行了分析与讨论。该机制被应用于实际工作之中,成功预警了潜在风险事件,证实其具有一定的实际意义。
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