“个别化+融合”：撬动农村小学融合教育高质量发展的有效支点

作者：仇中辉; 仇晓东

来源：现代特殊教育, 2020, (21): 17-18.

• 融合教育
• 个别化教育
• 高质量发展

江苏省南通市海门区树勋小学是一所普通三轨制农村小学,经科学诊断评估,特殊儿童占比大、类型多。在海门区特殊教育指导中心的引领下,学校积极实施江苏省特殊教育发展工程个别化教育项目,探索"个别化+融合"的办学路径,促进了学校融合教育水平整体提升。