在当今全媒体时代背景下，为了引导学生更好地应对不同媒介发生的言语传播、交际的新问题、新现象，基于项目式学习的“跨媒介阅读与交流”任务群的教学实践通过师生组建学习共同体，在大概念的统整下驱动任务，在富有挑战性的情境中搭建有效的学习支架，在学科融合和文化跨界综合领域，摆脱工具性教学的局限，培养更加高阶的思维，走向更为精深的哲学体认，完成更富有意义的言语人生历程。
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