如今高等教育面临现实尴尬,一方面职业能力形成缺少应有的熏染时空,难以内化为学生自身的职业品质;另一方面第二课堂活动的开展与职业能力培养关联甚少。如何将第二课堂活动科学融入职业能力培养意义重大。本文立足于"准职业人"的培养与第二课堂内在联系,创新第二课堂模式,发挥第二课堂在职业能力培养中的作用,培育具有职业素养的"准职业人",最终帮助学生就业。
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