初中历史单元小结的形式与应用策略

作者：罗雪

来源：福建教育, 2022, (02): 61-63.

• 课堂小结
• 单元教学
• 初中历史

课堂小结可以有效帮助学生构建知识体系,助力历史学科核心素养的提升。教师应立足学情,根据学科特点和教学重点,结合教学目标、教学内容、教学对象以及其他教学因素,设计归纳式、比较式、升华式的单元小结,助力学生掌握必备知识、习得关键能力。