基于“三声课堂”的初中历史有效教学的实践研究

作者：任静娴

来源：课程教育研究, 2019, (28): 42-43.

• 三声课堂
• 初中历史
• 有效教学
• 实践

本文将在"微笑声、掌声、惊叹声"这"三声课堂"上展开对初中历史有效教学的实践研究,以提高初中历史教学的课堂质量,提高学生们尊重历史、认识历史、感受历史的综合素养,通过"三声课堂"增进师生之间的情感交流,培养学生的学科情感。