应用心理学在学生职业素质塑造中的价值,不言而喻。本文主要对应用心理学的价值开展分析,明确其具有自我养成价值、科学导向价值等。同时,重点探究了应用心里学在学生职业素质塑造中的价值及实践,例如,导入"共情"促使学生产生同理心、导入"归因"增强其理性等、导入"移情"增加学生对教师的信任感等,以期对应用心理学进行充分的利用,有效解决学生职业心理问题,在整体上提高学生职业素质,使其能够在毕业后顺利就业,更好的适应工作岗位,为关注此类话题的人们提供参考。
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