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摘要
"问题资源"主要是指在课堂教学的过程中,学生无意识犯的一些错误。很多教师都认为,学生犯了错误就应该纠正。但是,作为教师,我们纠正学生之前,还可以很好的利用这种"问题资源",使之巧妙的变成另一种形式,将这种小问题融入到课堂中,成为支持本节课进行的一个有力支撑,也会给课堂带来积极的影响。在高中物理课当中,这种"问题资源"主要包括学生因疑问而提出的问题,或者是学生出现的错误,还有可能是教师无意中犯的教学错误。这些都可以通过教师的巧妙利用变成一种课堂资源,更加丰富课堂的教学形式。本文主要探究在高中物理课堂中,如何有效的运用"问题资源"来提高物理课堂教学的效率,并对这个问题提出一些可行性的建议。
