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摘要
目的:探讨在病原生物学同免疫学课程整合改革过程中,分析应用问题导向教学法完成教学后获得的效果。方法 :选择益阳医学高等专科学校2015级大专护理10-15班学生作为本次实验对象;将2015级大专护理10-12班学生设为对照组,2015级大专护理13-15班学生设为观察组;对照组:传统教学法;观察组:问题导向教学法;对比理论成绩、自学能力评分以及解决问题能力评分等结果。结果:在理论成绩方面,观察组同对照组学生之间不存在明显差异(P>0.05);在自学能力评分以及解决问题能力评分方面,观察组优于对照组学生非常明显(P<0.05)。结论:在进行病原生物学以及免疫学课程整合改革期间,合理选择问题导向教...
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