论初中生课堂问题行为的成因及矫正策略

作者：李其贵

来源：贵州教育, 2020, (21): 39-42.

<正>中学生课堂问题行为已成为直接影响学校教育教学质量的进一步提高的重要因素。随着新课程改革的深入开展,这些课堂问题行为不仅妨碍了学生自身的学习,而且还干扰了教师的教学与其他同学的学习,直接影响了教育教学质量的提高,从而影响到新课程改革的推进速度和改革的效果。通过调查和长期观察所得,课堂问题行为的产生不是由单一原因导致的,而是常常受多种因素的共同影响导致的。主要的影响因素为学生、教师、环境三个方面。结合中学生生理与心理特点,我对中学生课堂问题行为的现状及其心理成因进行了研究,以期提出预防与矫正中学生课堂问题行为的策略。