小学数学教学中创设问题情境研究

作者：徐思路

来源：中国校外教育, 2020, (02): 61.

• 小学数学教学
• 问题情境
• 生活化

在落实素质教育的过程中,各种创造性的教学策略备受关注,并在实践应用的过程中获得了许多老师的好评。为了摆脱传统应试教育的桎梏,我国教育界开始将理论分析与实践研究相结合,立足于学生长远发展的实质需求,积极地抓住学科教育的重点和难点,在教学大纲的指导之下落实不同的教学任务。其中,问题情境的创设属于一种创造性的教学策略,这一策略能够在调动学生参与积极性的基础之上为学生提供更多自主思考的空间,对此,以小学数学为分析对象了解问题情境创设的相关要求,以期为实现该学科教学质量和水平的提升,提供一定的借鉴。