基于任务导向的体验式教学对提高实习护生临床实践能力的研究

作者：唐琦; 车丽萍; 陈国美

来源：中国高等医学教育, 2021, (04): 93-94.

• 任务导向
• 体验式教学
• 实习护生
• 临床实践能力

目的:探讨基于任务导向的体验式教学对提高实习护生临床实践能力的影响。方法:选取在本院老年医学科实习的76名护生作为研究对象,随机分为对照组(n=38)与实验组(n=38),对照组采用传统教学,实验组采用基于任务导向的体验式教学,比较两组护生的临床教学效果。结果:实验组护生的考核成绩在理论成绩、实践技能成绩方面的得分高于对照组,差异具有统计学意义(t=24.131,23.127;P=0.001,0.001);实验组护生对教学的评价在教学方法、教学过程、教学效果方面的评分高于对照组,差异具有统计学意义(t=25.299,20.192,39.015,P=0.001,0.001,0.001);实验组护生的临床实践行为在认知领域、情感领域、技能操作方面的得分高于对照组,差异具有统计学意义(t=12.080,4.889,5.055;P=0.001,0.001,0.001)。结论:基于任务导向的体验式教学能够提高实习护生的临床实践能力。

• 单位
  绍兴文理学院附属医院