基于深度学习的混合式教学设计——以“立体表面最短路径”教学为例

作者：卢广艺

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2022, (18): 6-9.

• 混合式教学
• 深度学习
• 侧面展开
• 化归

以立体表面最短路径问题为核心,设计了五个环节引导学生建构、迁移与批判,融入GeoGebra技术与实验,让学生经历立体问题化归为平面问题的过程,促成深度学习.

• 单位
  华南师范大学