为分析高校监管机制对研究生主动学习行为的影响,构建了高校监管机制与研究生学习行为策略选择的两方演化博弈模型,系统分析了不同奖惩力度情形下研究生的策略选择.研究表明:在奖惩制度不变的情况下,博弈双方选择策略向“高校严格监管,研究生主动学习”的方向演变,在调整奖惩系数后,双方选择积极策略的时间明显缩短并在奖惩基本均衡时达到稳定状态,其中奖励制度的促进作用更加明显.高校作为管理者,可以根据实际情况对奖惩系数进行动态战略调整,从而一定程度上提升研究生教育质量.
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